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黄石十中教师叶淑娟

作者:佚名   来源:威尼斯平台官网 发布时间:2014-07-01 03:23:25 浏览次数:2237

 

     黄石十中原名煤炭一中,紧邻上窑袁仓煤矿棚户区,由于年久失修,校舍破旧,基础设施落后,是黄石市中心城区最薄弱的学校。叶淑娟老师就是这所薄弱学校一名深受学生喜爱、家长称赞的语文教师,一名坚守教育一线30余年的优秀班主任 。她淡泊名利、爱生如子,得到了领导、师生和家长的高度评价。她的事迹相继被《黄石日报》、《楚天时报》《东楚晚报》报道,被评为湖北省“十佳班主任”、湖北省“学生最喜爱的好老师”、黄石市优秀班主任,西塞山区首届十大师德模范、优秀教师、“比教学,访万家”的先进个人……三十年来,她也许没有培养出名人大家,然而她用爱呵护着无数受伤的心灵,给无数特殊的孩子点燃希望之光,她陪伴着一个又一个特殊孩子走过破茧成蝶的心路历程。

一、用爱让学生学会自强——30天的风雨无阻,一个月的“卖报”行动,她坚守的是让每个学生感悟坚强做人、笑对人生的价值。

    从教30年,叶老师始终坚持 “以人为本”,不仅关注学生的学业成绩,更关注学生今后的人生发展。教书育人,让学生成为善良、自强、乐观、自食其力的人。

    2009年2月的一个晚上,叶老师按惯例进行开学时的家访,她走进了有辍学念头的学生李娟的家,看到的情景是不足40平方米的屋子潮湿低矮,妈妈双下肢瘫痪,全家靠患有糖尿病的爸爸开夜班出租车维持生活。幼时起,李娟就承担起了照顾妈妈、打理家务的重担。当晚,叶老师一夜未眠。

    第二天,叶老师以《让我们的爱温暖李娟的心》为题召开了主题班会。她详细介绍了李娟家庭情况后,让大家讨论帮助李娟的具体方法,有人提议捐款,叶老师就带头捐了一百元,在班上设置了一个“爱心”捐款箱。随后,叶老师又让大家想一想:捐款能帮李娟彻底解决问题吗?李娟到底需要什么?经过讨论,同学们明白了,捐款只是杯水车薪,不能彻底解决李娟的问题。李娟需要的是乐观向上的心态、自强的意识,坚强的意志、战胜困难的勇气以及自食其力的能力……大家共同商量出一项依靠自己的能力帮助李娟的办法:联合《希望之星》报社,开始为期一个月的“义卖报纸”活动。

    义卖的第一天,叶老师把学生分成六个大组,每人20份报纸,分散在闹市区义卖。刚开始,胆小内向的孩子不敢开口叫卖,叶老师教给他们卖报的技巧,并亲自示范。遇到有人不买孩子们“笑脸’的,一句冷冰冰的“不买”“烦不烦”浇灭孩子热情的时候,叶老师又用鼓励点燃他们的激情。那段时间春寒料峭,而叶老师患有白血球减少症,医生告诉她,白血球若再降至1.8就有生命危险,并要求她病休一个月,但她仍然坚持和同学们一起卖报。后来,附近的居民知道师生“卖报”的原因后,大家争相来买报纸,有人有意给5元或10元不用找钱。更有热心市民主动为李娟捐款。一个月后叶老师和同学们一起将捐款和义卖报纸所得的善款全部送到李娟家中,定期带着同学们去李娟家帮她做家务、辅导学习。

    叶老师精心组织的“捐助李娟,义卖报纸”活动,使李娟感受到社会大家庭的温暖,把乐观向上,自强自立的种子巧妙地种在李娟的心田,也种在了同学们的心田上。当叶老师在同学们的作文中看到 “帮助他人也成就了自己”“我学会了与人交流,……”“我要珍惜父母挣的每一分钱”……她笑了。

    30年来,她总能从身边这些小事发掘教育的良机,在一个个懵懂孩子的心田埋下善良、自立、自强、乐于担当的种子。

二、用爱让学生走出“自闭世界”——日复一日的细心呵护,年复一年的默默耕耘,她用爱打开了一扇扇自闭的心门。

    30年来,叶老师恪守“大爱育人”。 始终坚持教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而要面向每一个学生的理念。大爱就是为了一切学生,哪怕是病残的学生,叶老师也从不放弃。

    王茜是个漂亮女孩,因为父母离异得了严重的自闭症,失去了与外人交往的能力,也不会笑,一双大眼睛里没有一点神采,上课时总趴在课桌上睡觉。叶老师很心疼,她寻找一起机会关爱王茜:每天早上,叶老师微笑地说:“茜茜,你今天来得真早”;发现她没有笔记本,叶老师给她买;起风了,她的头发乱了,叶老师帮她梳;批改作业时,会用对话的口吻写到:你的字写得很漂亮,你的作文很有进步,有时还会画上一个笑脸;运动会前,全班同学练习走步,别人是“左右左”,她总是“右左右”, 放学后,叶老师一步一步地教她,茜茜学会了,叶老师上前将她紧紧拥抱;运动会时叶老师看她一个人太孤单,就特别嘱咐两位性格开朗的女生陪在她左右;每当刮风下雨下雪的时候,叶老师就接送茜茜上学放学……虽然叶老师用心良苦,但收效甚微,学校里、上学放学的路上,她见到任何人仍是“目中无人”,脸上没有一丝笑容,叶老师看在眼里,痛在心头。有人劝叶老师放弃,但她想到:“我放弃的是一个,而她家失去的是一切。”叶老师仍然坚持。

    2012年9月,叶老师将全班分成每4个人一个学习小组,对小组成员的课堂表现、纪律、卫生、活动、作业、荣誉进行捆绑评价量化计分,这种“合作、竞争、共赢”的评价方式大大激发同学们的学习热情,上课时叶老师想方设法暗示小组成员多把发言的机会让给茜茜,稍有亮点,叶老师就及时鼓励。慢慢地她也敢举手回答问题,学习一天天进步。她的作文《读书使我明理》还在《希望之星》上发表,书信在黄石市青少年书信比赛中她获得了三等奖,在课间偶尔还能看到她的浅笑……一天下午放学,叶老师刚上车,就听到一个又脆又甜的声音,“老师,您好!”叶老师抬头一看,是茜茜 。那一刻,叶老师忘记了是在公共汽车上,高兴的泪水情不自禁地流下来……

    虽然茜茜的病完全治愈还需要很长时间,但茜茜的表现说明她的病情在逐渐好转。叶老师相信:凭着自己的爱心和耐心,定会帮茜茜打开心窗,让她自信地绽放在人生的春天里。

    三十年来,叶老师就是用这样的大爱之胸怀让每一只鸟儿会唱歌,每一朵花都绽放。

三、用爱让学生学会爱人——寒来暑往的“周五之约”,一年四季的倾心交谈,她坚持用家访这个绿色通道走进学生的心灵,拂去重组家庭孩子心中的阴霾。

    风雨30年,叶老师信奉一个理念:一个教育者必须学会穿越学生心里的堡垒,透视学生的心灵,为他们分忧解难,在他们纯洁的心田上种植真善美。为人师者,有大爱之心才能“为了学生一切”着想,也才能培养出“大爱之人”。

    小琪是个不幸的孩子:两岁时父亲因车祸去世,九岁时有了继父,有了弟弟。小琪的心里很失落,也开始恨弟弟。后来,她妈妈离家出走,小琪变得有时忧郁有时暴躁,继父不在家时就打弟弟。其实继父也爱小琪,尽管小琪从来不喊他爸爸,但只要小琪有什么要求,继父就满足她,还花钱送她去学跳舞学弹琴。小琪就是不领情,总是抱怨说:“别人家三个人两个姓,我家五口人四个姓,这像什么家呀。”小琪经常夜不归宿,出现早恋……

    小琪每一次不归家,叶老师就和她的家人昼夜寻找。针对小琪的情况,叶老师几次打电话请小琪的继父来学校谈孩子的教育,但遭到拒绝。叶老师只好多次实行“周五之约”,上门和小琪的继父谈孩子的心理关怀问题。小琪的继父埋怨小琪不尊重他,花钱买不来真心。叶老师告诉他:“孩子现在的心理正处于逆反时期,她知道和你没有血缘关系,如果你仅仅是给钱她而不是从心理上去关心她,她不会从心里接纳你,你要学会蹲下来和孩子交流,用心去接近孩子,和孩子做朋友,学会倾听孩子的心声,你们父女的关系才有可能和谐.”

    叶老师也经:托$魈溉松男矣氩恍、生活的酸甜苦辣、讲继父对她的关爱。精诚所至,金石为开,叶老师真诚的爱终于开启了她的心灵之门,小琪有什么心理话都跟叶老师说,慢慢地她也学会了爱他人,爱弟弟。不久学校开家长会,小琪的继父来参加了家长会,叶老师在讲《怎样和孩子沟通》时,她继父边听边做笔记。在爱的光辉照耀下,小琪变了,她的心里明亮了。2012年5月艺术节,小琪在叶老师的指导下表演舞蹈《傣家小妹》,获得了区一等奖。

    三十年来,叶老师大爱育人,科学治班,成效显著,很多老师慕名来到她的课堂取经。由于人次太多,叶老师干脆就在教室后面给前来听课的老师们多放了把椅子,方便大家听课。叶老师坚信:即使是普通的孩子,只要教育得法,多一些激励性的评价,也会成为不平凡的人。围绕这一理念,叶老师率先践行了小组捆绑评价方式,制定了《小组捆绑评价评分细则》,把同学们课堂、作业、纪律、活动、卫生、荣誉等方面量化计分,每周按每项得分前十名奖励五角星,再按星数换成红旗,并在“领先来自竞争 成功源于合作”栏中公布,按时间评出“今日之星”、“每周之星”、“每月之星”,根据分数评出“优秀合作小组”。这种多元评价的方式培养了学生的合作意识,促使学生学会了自律,达到了学生自我完善、持续发展、共同进步的目的。

    叶老师不仅是一名优秀班主任,也是一名优秀语文老师,她虽年近五十,但锐意改革,在语文教学中采用 “阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸”的24字教学模式,让学生从台下转到台上,老师从台上转到台下,课堂真正成为学生学习的舞台,学生真正成了学习的主人。终结了传统的“满堂灌”,这种教学模式以学生发展为本,有效地培养了学生自主学习的能力,为学生的终身发展打下良好的基础。新颖的教学方法不仅改变了课堂,还使叶老师在多次优质课比赛中获奖,受到国家级专家的肯定。2013年5月13日全国“百千万”新课改联盟陈锁明、李培东、聂延军等专家来十中考察,参观了叶老师的班级,查看了捆绑评价资料,对自闭症孩子的变化非常关注,并将案例记录带到北京,还鼓励叶老师坚持新课改方向。

    叶老师是一位平凡的班主任,她平凡得就像璀璨天幕上的一颗小星星,在不起眼的角落里静静发光,默默运行。然而,在这块“贫瘠“的土地上,她却用柔和的爱照亮了无数特殊孩子的心灵,用智慧为每一个孩子的未来发展奠基。用温情诠释着教育的真谛,用耐心礼赞着教师工作的神圣,用坚守把平凡铸成伟大!

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